班中格局腐烂，惟我梅花之术独断

蛊月圆是一个“厨艺”重点班的学生，但这个班己经腐烂得相当厉害。

学生们在本应早读的时候，相互闲聊，互相借鉴作业。

当值日老师经过，只会对这个班大失所望。

每次批评如潮水卷过整个教室，蛊月圆的耳边都是或大或小的咒骂声音，哪怕大家都明白值日老师没说错什么，“莫须有”仍然缓缓浮现。

辰时。

“这个$，……”一阵**的嗡鸣从西面八方涌起。

“我$你$，XXX！”

细小的声音滋生出了肆意的**。

蛊月圆的同桌李阳正是第二声话语的发言者。

他曾撒了一个大谎，但自我言语的矛盾却瞒不过蛊月圆。

现在，李阳转身面向了她，抹了蜜的嘴快速说话。

“蛊月圆、蛊月圆，英语练习本借我用一下，我昨天没写完。”

蛊月圆没有拖延，面无表情地在书包里翻找。

在这个班级里，蛊月圆也被同化了一部分。

现在，她只能做到保持口洁，不至于像这些家伙一样“出口成脏”，文明得很。

正在翻找作业本的蛊月圆，突觉周围寂静，连忙转而拿出课本。

果然，蛊月圆右手掏出英语书，刚起身，就看到了英语老师。

“我今天就晚了一些，才多久，啊？

连五分钟都没有吧。”

对同学们平等地压制的英语老师，只需要轻微开口，便能叫偌大的教室鸦雀无声、噤若寒蝉。

“遥遥，你上去领一下。”

很快，全班同学都不约而同地跟着英语课代表读起英语单词。

看到英语单词，蛊月圆就想起了疑似是西玄的《答案之书》，它无疑也参与了八班的衰退与疾苦。

她的同学在跟她学梅花，但那个同学不知道哪里弄的这本书。

其实用答案之书寻找答案的**多心里己经有想法了，只是想找个切点罢了。

迷茫中想要找到一丝确定的存在。

重要的是自己的行动，这是物质的本源，事情做了经历了才有的结果。

蛊月圆想对他说，无论做出什么选择，重要的是去体验和感受生活，有什么困难，应该像《周易》上所写：“天行健，君子以自强不息。”

这书蛊月圆也不知道是否属于预测学，但就算是，还没玩塔罗牌对初学者有好处。

不是说塔罗等一众西玄不行，但这些“快餐式”，运用实在是太简单了。

她可以放任自己的学生去学习塔罗，练练象法嘛。

抽到了卡牌，根据不同特质判断不同的类象，也生生信心。

不过他又不可能只吃这碗饭，还是要多学点知识。

他要是纯玩塔罗，那蛊月圆也没办法了。

全班就蛊月圆和她的教学时间能拘束住他。

如果有一天，蛊月圆都没法子教（我不熟塔罗牌），他就完蛋了。

而答案之书首接给出文字答案，几乎没有什么思考，很吸引他。

更使我感到不悦的，就是他抽到“被孤立”。

此后，他自己就几乎孤立了原有的所有朋友。

甚至还吃力不讨好的在食堂抢李阳的位置，导致附近同学们都被波及，都怨声载道。

连我都被影响，被逼无奈，打起游击战。

首到李阳偷偷翻他的抽屉，看到他特意标记的那一页，又回想近日的那些事情，李阳便用平淡而不容拒绝的话，带蛊月圆他们一起真正地孤立了他。

后来，大家都说开了。

蛊月圆继续出神，努力回想过去的事。

李空（我学生）执迷不悟地指着书上用作装饰的六芒心。

“这是塔罗牌嘛！

这上面写的也很容易对嘛。”

李空的话，调动起了李阳心中的不满。

至少他的表情并不那么好看，而是严肃又给人压抑感的目光。

那之后，李空向她请教梅花易数，李阳会不尽意地走过她的位置。

顺便对同姓的李空留下一句不咸不淡的话。

“让开，你挡到我了。”

上课铃响后，便趁老师没到教室，转身朝向蛊月圆，嘴上快速地编织出让她这个社恐不敢违抗也不能违抗的“号令”。

“蛊月圆，李空来找你说话了？”

他自以为把自己话中的烦躁藏得很深。

实则不然，蛊月圆却清楚地瞄到了。

看来，“孤立”还在继续。

我应该保持对李空的冷淡才是。

好的，我知道了。